^{#Digitale Grundbildung #Medienbildung #Inverted Classroom #Lehrerbildung}

Holger Meeh, Annette Schulze

Die Integration digitaler Medien in der Hochschullehre wird häufig auf grundlegende organisatorische Funktionen wie Dateiverwaltung und Kommunikationstools reduziert. Das umfangreiche didaktische Potenzial digitaler Werkzeuge für innovative Lehr-Lernformate bleibt dabei weitgehend unerschlossen. Anhand einer konkreten Fallstudie analysiert dieser Beitrag, welche ungenutzten Möglichkeiten digitale Medien für die Entwicklung neuartiger Lehrszenarien bieten. Der Fokus liegt dabei auf der systematischen Verzahnung von Online- und Präsenzlehre: Wie können durch durchdachte didaktische Konzepte beide Formate so kombiniert werden, dass auch große Lehrveranstaltungen erfolgreich durchgeführt und kontinuierlich weiterentwickelt werden können?